"Guangdong Wisdom Education Research Institute" un "
Xuezhiyou" kopīgi uzsāka bērnu "pašdisciplinētas mācīšanās artefaktu"
6. jūnijs, Šenžena. Īpaša apbalvošanas ceremonija notika Shenzhen "Xuezhiyou" uzņēmumā. Nozares pārstāvji komentēja, ka tas nozīmē, ka drīzumā tiks laists klajā produkts, kuru, visticamāk, meklēs lielākā daļa sākumskolas un vidusskolas skolēnu vecāku – "disciplīnas instruments".
"XUEZHIYOU" ir iekļauts "iekārtu ražošanas bāzu" sarakstā
Viena no apbalvošanas ceremonijas pusēm ir Guandunas Gudrības inovāciju un uzņēmējdarbības izglītības institūts, bet otra puse ir "vecmodīgs" uzņēmums elektroniskās izglītības produktu izstrādē — Shenzhen Xuezhiyou Technology Co., Ltd. Pēdējais ir piesaistījis nozares uzmanība, jo tiek izstrādāts Ķīnas pirmās paaudzes angļu valodas atkārtotājs un turpmākās digitālās mācību iekārtas, profesionālās ķīniešu mācību iekārtas utt.
Huans Hua (pa kreisi), "Provinces viedās izglītības pētniecības institūta" vadītājs un Yang Qi, uzņēmuma "Xuezhiyou" ģenerāldirektors, piedalījās apbalvošanas ceremonijā, lai uzsāktu sadarbību starp abām pusēm.
"Xuezhiyou" ir nobriedusi un stabila pētniecības un attīstības komanda, standartizēta ražošanas bāze un perfekts pēcpārdošanas serviss.
Uzņēmuma "Xuezhiyou" siena ir pārklāta ar dažādiem sertifikātiem, kas parāda tās īpašo attīstības spēku.
Tīrs, kārtīgs un putekļu necaurlaidīgs ražošanas cehs
Sarežģītas pārbaudes procedūras
"Provinces gudrības izglītības pētniecības institūta" vadītājs Huangs Hua sacīja, ka iemesls, kāpēc "Xuezhiyou" tika izvēlēts par Guandunas Viedās izglītības pētniecības institūta ražotāju, ir tieši uzņēmuma pētniecības un attīstības spēks un produkts. kvalitāte ir stabila un garantēta.
Vecāku līdzdalība, pārrakstīt produktu modeli izglītības elektronisko produktu galvenokārt studentiem
Gaidāmais "disciplīnas rīks" vecākiem — "Pašdisciplīnas mācīšanās artefakts" ietver vecāku mobilā tālruņa sīklietotni un 101-collu viedo planšetdatoru, kas savienots ar bērnu.
Vecāki risina sarunas ar bērniem, nosaka spēles laiku, pārlūko planšetdatora laiku un atalgojuma mehānismus utt., lai planšetdatori varētu saprātīgi "vadīt" savus bērnus. Cik daudz laika bērnam ir jāspēlē spēles, kādas spēles var spēlēt, cik ilgi bērns pilda mājasdarbus planšetdatorā, atgādinājums par atpūtu, bērna nepareizā poza, skatoties planšetdatorā utt., dators automātiski veiks kontrolēt un sniegt agrīnu brīdinājumu.
Citiem vārdiem sakot, izmantojot šo produktu, bērni var "nekļūdīgi mācīties un spēlēt", saprātīgi sakārtot mācību laiku, pārlūkot elektroniskos produktus higiēniskā pozā un izvairīties no acu bojājumiem.
Šis produkts ir pārrakstījis iepriekšējo viedo elektroniskās izglītības produktu modeli, sākot no uz studentiem orientētiem līdz studentiem un vecākiem. Otrkārt, agrāk viedie elektroniskie produkti uzsāka mācību saturu, kas izvairījās no "satura" un koncentrējās uz zinātniska mehānisma izveidi ar mērķi izkopt bērnu "pašdisciplīnas" spējas.
Šis produkts var palīdzēt atrisināt ilgstoši un nemierīgos bērnu vecākus, kurus nevar disciplinēt, liekot bērniem nodoties elektroniskajām spēlēm un aizkavēt mācības.
Ļaujiet bērniem uzvarēt un izkopt spēju "pašdisciplīna" ir pamats
Pētījumos atklāts, ka bērnu labie ieradumi ir jākopj un jāveido ar zinātniskām metodēm. Kad šis "ieradums" būs izveidojies, tas kļūs par "spēku", lai bērni uzvarētu sabiedrībā. Šis "ieradums" patiesībā ir "pašdisciplīnas" spēja.
Pētnieki no Guandunas Gudrības izglītības institūta minēja šādus piemērus.
1960. un 1970. gados amerikāņu psihologs Valters Mičels veica slavenu "zefīra eksperimentu". No bērnudārza, kas ir saistīts ar Stenfordas universitāti, viņš secīgi atlasīja vairāk nekā 500 4- gadus vecus bērnus, lai piedalītos eksperimentā.
Šis produkts ir pārrakstījis iepriekšējo viedo elektroniskās izglītības produktu modeli, sākot no uz studentiem orientētiem līdz studentiem un vecākiem. Otrkārt, agrāk viedie elektroniskie produkti uzsāka mācību saturu, kas izvairījās no "satura" un koncentrējās uz zinātniska mehānisma izveidi ar mērķi izkopt bērnu "pašdisciplīnas" spējas.
Šis produkts var palīdzēt atrisināt ilgstoši un nemierīgos bērnu vecākus, kurus nevar disciplinēt, liekot bērniem nodoties elektroniskajām spēlēm un aizkavēt mācības.
Ļaujiet bērniem uzvarēt un izkopt spēju "pašdisciplīna" ir pamats
Pētījumos atklāts, ka bērnu labie ieradumi ir jākopj un jāveido ar zinātniskām metodēm. Kad šis "ieradums" būs izveidojies, tas kļūs par "spēku", lai bērni uzvarētu sabiedrībā. Šis "ieradums" patiesībā ir "pašdisciplīnas" spēja.
Pētnieki no Guandunas Gudrības izglītības institūta minēja šādus piemērus.
1960. un 1970. gados amerikāņu psihologs Valters Mičels veica slavenu "zefīra eksperimentu". No bērnudārza, kas ir saistīts ar Stenfordas universitāti, viņš secīgi atlasīja vairāk nekā 500 4- gadus vecus bērnus, lai piedalītos eksperimentā.
Eksperimentā viņš kopā ar bērniem spēlēja vienkāršu spēli un pēc tam balvā izņēma zefīru. Viņš teica bērnam: "Es uz brīdi iešu ārā, tu vari apēst šo zefīru tagad, vai arī vari pagaidīt, kamēr es atgriezīšos, un tu dabūsi divus zefīrus."
Video redzams, ka daži bērni pacietīgi gaidīja un beidzot saņēma dubultu atlīdzību. Daži bērni pēc neilgas gaidīšanas padodas un ēd pirmo zefīru. Citi ēda zefīru, pirms Mišela izgāja no istabas.
Kad bērni bija 18 gadus veci, Mišela viņiem sekoja līdzi un atklāja, ka bērniem ar ilgu gaidīšanas laiku akadēmiski klājas labāk nekā tiem, kuriem gaidīšanas laiks ir īss. Bērnu SAT rādītāji pirmajā 1/3 bija par 210 punktiem augstāki nekā zemākajā 1/3 (SAT rezultāts tajā laikā bija 1600).
Kad bērniem bija 30 un 40 gadi, Mišela turpināja viņus izsekot un atklāja, ka bērni, kuri ilgi gaidīja, ne tikai izauga ar veiksmīgākām karjerām, bet arī saskanīgākām ģimenēm un vēl labāku ķermeņa masas indeksu (ĶMI).
Eksperimenta rezultāti atklāja, ka bērniem ar intelektu un pašdisciplīnu, kas pārsniedz vidējo, bija trīs reizes lielāka iespēja iegūt teicamas atzīmes nekā tiem, kuriem ir augsts IQ vien!
Guandunas Gudrības izglītības pētniecības institūta vadītājs Huans Hua šī produkta unikalitāti izskaidroja vienā teikumā: tas ir, ar gan vecāku, gan skolēnu līdzdalību, izmantojot inteliģentu mehānismu, tiek izkopta bērnu labā pašdisciplīnas izjūta.
Protams, šis "disciplīnas rīks" nav vecāku vienpusējs ierobežojums bērnam, taču ar šī rīka palīdzību klusējot tiek panākta sapratne "draudzīgi", un caur iebūvēto atalgojuma mehānisma programmu bērns tiek iedrošināts un iedrošināts. . Un pārskatiet savu progresu procesā.
Bērniem ar labu pašdisciplīnu un inerci šis produkts sūtīs pozitīvas enerģijas signālu: "Bērn, tu esi labākais! Un kļūs arvien labāk!"