Daudzi vecāki tagad vēlas saviem bērniem personalizētāku un elastīgāku mācību pieredzi
Tagad lielākā daļa vecāku meklē saviem bērniem personalizētāku, elastīgāku izglītību — vēlmi, ko var veicināt tālmācības un hibrīdizglītības pieredze pandēmijas laikā.
Jauna mācību pieredze var radīt bērniem lielu interesi par lasīšanu un izglītību. Viedās izglītības elektroniskās iekārtas tiek ātri atjauninātas, un bērniem patīk to izmantotizglītības mācību mašīnas, piemēram, lasīšanas pildspalva, viedā tulkošanas pildspalva, digitālā rakstīšanas pildspalva...Tas var labāk uzlabot bērnu mācīšanās koncentrāciju un lasītprasmi, kā arī uzlabot mācīšanās efektivitāti
Patiesībā, saskaņā ar anKonsultāciju uzņēmuma Tyton Partners 26. oktobra ziņojumā teikts, ka vairāk nekā puse vecāku (52 procenti) tagad vēlas "vadīt un pielāgot" sava bērna K-12 pieredzi.Turpretim vairāk nekā katrs piektais vēlējās iet pa "noteikto ceļu".
Pētījums tika veikts sadarbībā ar Voltonu ģimenes fondu, kas atbalsta vecāku skolas izvēli un citas iespējas, un fondu Stand Together Trust, ko finansē ievērojamais konservatīvais Čārlzs Kohs, kurš atbalsta privāto skolu kuponus. Tas daļēji tika uzzināts, aptaujājot 3,000 K-12 vecākus pagājušā gada pavasarī. (Valtonu ģimenes fonds izdevumā Education Weekly ziņo par to, kā skolas nodrošina plašākas izvēles iespējas skolēnu mācībām. Plašsaziņas līdzekļu organizācija saglabā vienpersonisku redakcionālu kontroli pār savu rakstu saturu.)
Apmēram ceturtā daļa vecāku sacīja, ka meklē vismaz vienu no šīm iespējām: izglītības programmas, kuru pamatā ir viņu bērna intereses, individualizēts akadēmiskais atbalsts, novatoriskākas pieejas (piemēram, snieguma novērtējums un uz projektiem balstīta mācīšanās) un cita veida rīcības brīvība savus bērnus (piemēram, piekļuvi virtuālajām nodarbībām un elastīgākiem grafikiem).
"Mēs esam dzirdējuši no vecākiem, ka viņi vēlas lielāku autonomiju pār savu bērnu izglītību," sacīja Voltonu ģimenes fonda izglītības programmas direktore Romija Drukere. "Viņi jūtas kā eksperti. [Viņi] no pēdējiem diviem gadiem izceļas ar holistiskāku skatījumu uz to, kā izskatās mācīšanās. Ne tikai akadēmiskās mācības, bet arī mācīšanās pieredze, kas izraisa interesi un aizraušanos bērnos."
Neskatoties uz interesi par personalizēšanu, šķiet, ka tikai aptuveni ceturtdaļai vecāku ir pietiekami daudz informācijas, lai pielāgotu bērna mācīšanās pieredzi, secināts ziņojumā.
Saskaņā ar aptauju gandrīz 80 procenti vecāku uzskata, ka "mācīšanās var notikt jebkur". Taču aptauja atklāja, ka bērniem no "nepietiekami apgādātas" vides bija mazāka iespēja nekā viņu vienaudžiem piekļūt ārpusskolas mācību pieredzei, tostarp nometnēm, nodarbībām un kursiem, kā arī sabiedriskā darba iespējām.
Faktiski gandrīz 40 procenti skolēnu no šīm nepietiekami apkalpotajām ģimenēm nepiedalījās nevienā no aptaujā uzskaitītajām ārpusskolas studiju iespējām, salīdzinot ar 24 procentiem bērnu no labvēlīgākām ģimenēm. (Pētnieki definēja nepietiekami apkalpotu ģimeni, kas atbilst jebkurai no šīm divām pazīmēm: melnādains, latīņamerikānis, pamatiedzīvotājs, pirmās paaudzes koledža vai ar zemiem ienākumiem.)
"Tas parāda, ka [pakalpojumu sniedzējiem] un politikas veidotājiem ir jāsadarbojas, lai maksimāli palielinātu ārpusskolas izglītības iespējas un nodrošinātu taisnīgākus ceļus visām ģimenēm," teikts ziņojumā.
Šis raksts ir ņemts no: https://www.edweek.org/leadership/many-parents-now-want-a-more-personalized-flexible-learning-experience-for-their-children/2022/10