Saskaņā ar Rusnano izpilddirektora (un, ak, Krievijas premjerministra pirmā vietnieka un bijušā "jaunā reformatora") Anatolija Čubaisa teikto, Krievija gatavojas pasaulē vai vismaz Krievijas skolu sistēmā izlaist savu pirmo Kindle līdzīgu ierīci.
Mācīšanās nekad nedrīkst būt tehnoloģiju vadīta. Skolotāji māca, tehnoloģijas palīdz. Tas ir svarīgs paziņojums, un tas bieži tiek aizmirsts. Uzmanība jāliek uz to, kā tehnoloģiju var izmantot, lai palīdzētu mācīties. Šāda veida tehnoloģiju izmantošanai ar studentiem ir vairākas priekšrocības, viena no tām ir papildu iesaistīšanās, ko sniedz pieskāriena mijiedarbība ar saturu. No labākas iesaistīšanās var iegūt nepārprotamu izglītojošu priekšrocību, tostarp palielinātu stimulāciju, samazinātu “mācību laiku” un uzlabotu zināšanu saglabāšanu. Turklāt planšetdatoru tehnoloģija piedāvā izmaiņas tradicionālajā IKT lietošanā, piemēram, fiksētajos datoros vai klēpjdatoros, ļaujot izmantot papildu lietošanas scenārijus un iekļaut mācību aktivitātēs, kas iepriekš nav saistītas ar IKT.
Planšetdatori sniedz unikālu iespēju radīt patiesi pārnēsājamu mācību pieredzi. Vieglie ar ilgu akumulatora darbības laiku, tie piedāvā iespējas, kas iepriekš nebija redzētas citos “mobilajos” skaitļošanas risinājumos. Tas ļauj labāk izmantot tehnoloģiju mācībās. Piemēram, ātra piekļuve uzziņas materiālam stundas laikā, ko iepriekš bija grūti sasniegt ar esošajām IKT, var sniegt galvenās priekšrocības un uzlabot mācīšanos. Planšetdatoru izmantošana mazāk raksturīgos scenārijos, piemēram, ekskursijās, semināros vai fiziskās audzināšanas stundās, piedāvā iespējas veikt pētījumus, vākt pierādījumus un prezentēt. Šādu ierīču ieviešana klasē un skolēnu ikdienas dzīvē pati par sevi ir mācīšanās pieredze. Savienojiet to ar planšetdatora nodrošinātajiem resursiem, piemēram, teksta un uzziņu grāmatām, audio un video resursiem, interneta izpēti, dokumentu sagatavošanu un pārskatīšanu, kā arī īpašām e-mācību lietojumprogrammām un aktivitātēm, un jums ir patiesi daudzpusīgs mācību rīks.
